Израиль - о чём это вааще?

1. Бегать помогать особо никто не будет. То бишь на трояк лентяя тянуть никто не станет – сдавай сам, пока не сдашь, без снисхождения. Получил за экзамен 30 из ста? Ну это твои честно заработанные 30, в следующий раз готовься лучше.
2. Родители и прочие «помогальщики» безжалостно удаляются из картины. Если проект очевидно выполнен родителем или списан из сети (а это видно, поверьте), то в младшей школе проект будет слегка отодвинут и вряд ли получит какие-то места (ребенка еще щадят). А вот в старшей школе влепят ноль и вызовут родителей на беседу о вечном. Ибо если можно ошибаться, то нужно и нести ответственность за свои ошибки. Так что пусть тащат в школу свои кривые поделки, вам же меньше головняка. Максимум родитель может что-то посоветовать и подсказать по запросу.

6) Право на защиту.

2.2. Фактор второй: Родитель.

2.3. Фактор третий: Школа.

1. · Воспитательница в саду пытается научить детей необходимому минимуму: знать буквы и цифры, уметь написать свое имя и посчитать до 10. Все остальное – бонус. «Развивашки» и погоня за ранним развитием в Израиле не в моде. Детьми занимаются, но родителям обычно важнее общее развитие, общение и EQ, чем Чехов и интегралы в три года. Воспитатель следит, чтобы ребенок умел минимально за собой ухаживать, был способен понять и выполнить простейшие инструкции и был способен контролировать свои эмоции (не в смысле сжать зубы и терпеть, а в смысле не кататься в истерике по полу, если что не так). Все это называется «готовностью к школе». Если ребенок «не готов», то его рекомендуют оставить еще на год в саду. Это никак не связано с его интеллектуальным развитием, честно. И никто вас не заставит оставить ребенка в саду, это решение принимается совместно и последнее слово за родителем.
2. · Учитель предметник в младшей школе честно старается научить каким-то азам всех детей. ВСЕХ детей. И отстающих, и эмоционально незрелых, и сильно застенчивых тоже. Многие учителя пытаются делать это в игровой форме. Они стараются уделить внимание каждому ребенку, выслушать и понять. Некоторые даже приносят разные задания для разных детей (это занимает УЮМУ времени дома, не оплачиваемого времени). Учителя не любят, когда дети забегают по материалу вперед, потому что жонглировать интересом 35 подвижных детей невероятно трудно, а уж когда каждый учит что-то свое… Но вы можете сделать «вбоквел», то бишь принести учителю какую-то брошюру не вперед по материалу, а вбок или вглубь той темы, которая проходится в классе. Такой вариант может устроить всех.
   В старших классах по основным предметам детей уже делят на уровни, значение предметников растет. Подробнее про них я писала в посте про хативу (среднюю школу) и деление на яхидот(points) и мегамот (направления: искуство, точные науки, журналистика).
3. · Классный руководитель. В младшей школе он невероятно важен, потом меньше. Помимо того, что он дает основные предметы, это человек ответственный за חינוך ваших детей. Он утирает носы, решает конфликты, вдохновляет и поддерживает, занимается челночной дипломатией между школой и родителями и еще много что еще. Хороший классрук – залог успеха класса. Жаль, вам не сообщат, кто ведет класс до последней секунды.
4. · Раказ (завуч). Чем старше ребенок, тем важнее эта фигура. К этому человеку нужно обращаться, чтобы перейти на уровень повыше по предмету, выбрать другую мегаму и решить прочие глобальные учебные вопросы. Раказим бывают разные: раказ параллели, раказ математики и т.д. Каждый решает свои вопросы. В секретариате ребенок может всегда спросить, к кому ему нужно обращаться в конкретном случае.
5. · Йоэц. (советчик). Это что-то типа школьного психолога (совсем нет :)). Это такая особая сбоку припека, задача которого решать конфликты между школой, родителями и ребенком. Серьезные конфликты, особая помощь, например при СДВГ, просьба о скидках и т.д. это туда. Более точно описать круг их задач могу отдельным постом.
6. · Директор. Как это ни странно, но директора в Израиле вполне вовлечены в работу школы, знают детей и родителей по именам. Они здороваются с ними в коридорах, могут остановиться и поболтать о чем-то (см. про достоинство и субординацию).
   Директор школы очень важен: он должен привлечь и удержать в школе штат хороших учителей (а финансовых инструментов у него немного). Так что, когда выбираете школу, смотрите на директора: чем адекватнее и приятнее директор, тем лучше у него штат, и тем меньше шансов остаться без физика посреди года, потому что он разругался в прах с директором.

3. Образование вне школы и репетиторы.